童谣——音乐课上一朵绚丽的奇葩
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童谣——音乐课上一朵绚丽的奇葩
作者:沈亚红????点击数:1834????更新时间:2016-09-29 16:19:53

童谣——音乐课上一朵绚丽的奇葩

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童谣是中华民族文化宝库中的一颗明珠。它节奏明快、琅琅上口,深得孩子们的喜爱。但是在这个多元化的时代中,孩子们内心深处喜爱的东西却没有正规的渠道来获得。因此,校园里常会流传一些不够健康的灰色童谣。我们不能简单地用教师的威严去遏止这些灰色童谣的蔓延,而应该根据学生的喜好,有意识地灌输给他们更美好的积极向上的新童谣。

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怎样来传唱童谣?具体落实到哪一门学科来传授?这成了学校领导的一大难题。最后通过讨论,把这个光荣而艰巨的任务交给了我们音乐组。音乐课上要融入新童谣的传唱,说实话我们几个音乐老师也是心中没底,不知从何下手。都说万事开头难,我们通过不断的实践和探究,如今也摸索出了一条成功的通道。而且我们惊喜地发现,童谣——它成了音乐课上一朵绚丽的奇葩。我愿把这美丽的花朵供大家一起欣赏!

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一、???? 采集童谣,融入课堂

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老师先在课前收集各种童谣,包括描写自然界的、描写动物的,还可以是生活中传唱的童谣。然后进行删选,找出有趣的、具有代表性的童谣,巧妙地插入到音乐课堂中去,让童谣和音乐有机结合、相得益彰。

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如我在教到《一个师傅三徒弟》这一课时,事先了解到学生们对童谣《唐僧骑马咚得咚》都比较熟悉,于是我就以这首童谣为切入点,先播放有节奏配音的童谣。孩子们听着这节奏明快、富有动感的童谣自发地跟着吟唱起来了。我趁热打铁,指导学生们整齐地朗读这首童谣。具体步骤如下:(1)老师按节奏范读,学生跟读。(2)老师和学生一起边拍手边读童谣。(3)师生接龙读童谣。如老师读:唐僧 骑马 咚得 咚,学生接:后面 跟着个 孙悟 空。(4)请部分学生上台表演,自由模仿各个动画人物。(如唐僧骑在马上念经的神情;孙悟空手拿金箍棒,抓耳挠腮机灵的模样;猪八戒肩扛钉耙挺着大肚子遥遥摆摆的滑稽劲儿;沙和尚憨态老实,挑着行李一颠一颠地跟在队伍后面。)下面的学生边读童谣边为他们拍手助阵。这样的活动能让学生主动参与到学习中来,充分发挥了学生的学习主动性,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性和求知欲。

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对于课本中出现的童谣,我更是抓住机遇“大做文章”。如五年级下册《中国娃》这首歌,本来教材上不作学唱要求,只用作欣赏。但我利用多媒体和音响效果的烘托,展现给学生的是一首富有黄土高坡音乐风格的充满童趣的好歌。孩子们特别喜欢,一致要求学唱这首歌。对于开头和结尾那一大段童谣念白,孩子们学得更带劲,我只要用钢琴织体有节奏地一伴奏,他们就能无师自通的跟上来:姓啥 从 那 百家 姓里 查,祖籍 在那 黄土 高坡 大槐 树底 下……。那份自得,那份快乐,真是让人陶醉呀!

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二、???? 创编童谣,享受快乐

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小学生正处在幻想的年龄,他们有着丰富的想象力。因此,我们的教学也不能只停留在“鹦鹉学舌”的阶段。人民教育家陶行知先生说得好“人人是创作之人,天天是创作之时,处处是创作之地”。创造是人类进步和发展的动力和源泉,因此,我们在教学过程中要通过创造性活动来培养学生的创造才能。

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春暖花开的季节,我把学生带到校园里,和大家做“找春天”的游戏。校园里的冬青树长出了嫩嫩的新叶,樱花树上一团团一簇簇的花朵绽放出灿烂的笑脸。和煦的阳光照在身上暖暖的,就连泥土也散发出青草的香味……。孩子们叽叽喳喳地寻找着春天,一片树叶、一阵春风都能给他们带来无尽的惊喜和想象的空间。

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回到教室,我让学生们把刚才看到的、听到的、闻到的、包括想到的物和事作为题材,自己创作一首童谣。事实证明,孩子们的想象力、创造力是不能低估的。如一个孩子创作了一首题为《绿头发》的童谣:地上小草发了牙,好象长出绿头发。我用脚趾梳梳它,草儿亲亲我脚丫。短短四句话,清新纯朴,快乐温馨。另一个孩子就以《春天》为题,创作出这样一首想象新奇有趣的童谣:燕子挥剪刀,鱼儿伸懒腰,大地妈妈哈哈笑,草儿发芽虫儿跳,春天又来到。风儿微微笑,白云飘呀飘,太阳公公高高照,花儿美丽蝶儿俏,春天多美好。

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孩子们以他们独特的眼神和感觉去捕捉周围的一切,创作出了属于他们自己的童谣,成功的喜悦挂在眉梢。我给他们提供各种打击乐器,如舞板、双响、小铃、手鼓等,让孩子们边吟唱自己创作出的童谣,边用打击乐器伴奏。此时的童谣既似歌,又象诗;可说唱,能游戏。

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三、???? 传唱童谣,收获希望

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我们惊喜地发现,孩子们除了音乐课上喜欢吟唱童谣,而且课后也会边做游戏边唱着童谣。“六一”节快到了,我们设想着把童谣搬上舞台。用怎样的形式出现在舞台上呢?简单的说唱形式,效果肯定好不了。游戏的形式出现在舞台上,又会显得太乱。最后经过讨论,还是以童谣音乐剧的形式出现在舞台上比较好。

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既然是音乐剧,首先要确立一个主题。我们在众多的童谣里面,选中了一首名为《小蚂蚁》的童谣:小小蚂蚁穿黑衣,勤劳能干早早起。一只蚂蚁来抬米,摇摇晃晃抬不起;两只蚂蚁来抬米,一步一停步难移;三只蚂蚁来抬抬米,轻轻松松真容易。团结起来力量大,和和睦睦是一家。我们选中这首童谣,主要是看中它“互相帮助,团结起来力量大”的主旨。同时小蚂蚁的舞台形象也是活泼、可爱的,定能赢得孩子门的喜爱。我们给这部音乐剧起了一个响亮的名字叫《大家一起来》。

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为了丰富舞台形象,增强艺术效果。我们的剧中人物还加入了爱美的蝴蝶姐姐、勤劳的蜜蜂哥哥、可爱的小蜗牛、仗仪的青蛙大哥。把原来童谣里的米粒改为一颗精美的巧克力。背景设计为晴朗的天空下,碧绿的草坪上,有美丽的小花、弯弯的小河。情节大概为一只小蚂蚁出来找食物,发现了一颗巧克力。自己搬不动,回去找来了蚂蚁妈妈和兄弟们,还是搬不动,碰上了蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、青蛙等小伙伴。最后,在大家齐心协力帮助下,终于克服重重困难,把巧克力搬回了家。

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整个音乐剧,我们共编入了十六首童谣,包括小花、小草、蝴蝶、蜜蜂等的出场,我们都巧妙用吟唱童谣的形式展现在舞台上。轻快的音乐、优美的舞蹈和纯净的童谣结合在一起,交织成一幅赏心悦目的画面。在我市举办的“动感地带”新童谣传唱比赛中,我们这部自编自导的童谣音乐剧获得了全市第一的好成绩。

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愿少年儿童们用他们清亮的童音、快乐的心情,唱响积极健康、活泼新颖的童谣。愿童谣深深扎根在孩子们心中,伴随着他们的童年,一起走向幸福美好的明天。

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