谈谈低年级家庭教育中应着重培养孩子的哪些习惯
【字体:
谈谈低年级家庭教育中应着重培养孩子的哪些习惯
作者:????点击数:856????更新时间:2017-12-08 17:12:25

一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀,一见到老师就问成绩,而对习惯不够重视我国着名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"在小学一年级,是学习习惯养成的重要阶段,个阶父母伴尤其重要。只有孩子养成好习惯,再慢慢放手,到孩子大了,就会自己学习,让父母操一些心;如果养成好习惯,做父母的就要叫苦12年。因此,希望家长能予以配合,充分发挥外力的作用,让孩子在成长的道路上走得更稳一些,发展得更快一些。

????一、学习习惯的培养

1、培养孩子良好的作业习惯。

首先给孩子营造一个安静、整洁的学习作业环境。我曾经教过这样一个学生,他的爸爸总报怨自己的儿子不好好作业,做作业时好管闲事,东张西望。经过了解,原来他们家是开发廊的,孩子总在店里做作业。大家可以想象一下,一边是吹风机嗡嗡作响,客人来来往往,嘈杂声不绝于耳,一边是孩子在做作业,叫他如何能静下心来,认真思考,专心作业,这太高估一个六、七岁孩子的定力了。又比如有的家长,孩子在做作业,自己在搓麻将、看电视、大声谈笑,不要说孩子,就是我们大人,也不可能在这种环境下做好任何一件事。久而久之,孩子就形成了马虎,粗心的作业习惯,而且很难改正。另外做作业最好不要在餐桌上,如果实在只有这么一张桌子的话,那么也应让学生在做作业前擦干净桌子。

其次,要培养学生自己审题的习惯。

现在由于孩子年级低,识字量少,所以常常由老师和家长来读题目要求,容易造成一种弊端:学生自己不爱审题、观察不仔细。这种弊端一直会影响学生今后的学习,导致考试中的大量失分。所以以后在班内做课堂作业,我会逐步开始培养孩子自己读题目,也希望家长在完成家庭内的作业时也培养学生自己读题、审题的习惯。(现在大多数习题要求都会注上拼音。)

最后,要培养孩子做完作业自己检查的习惯。(其实孩子自己检查一遍,也就是又复习了一遍知识。)

?

2、培养孩子良好的阅读习惯。

读书既能养成孩子爱学习的习性,培养他的健康人格,又能为孩子提供一种健康快乐的生活方式。

国庆节后,中午不再午睡,我将会每天安排十分钟阅读,我们要杜绝以下几种情况:1、有些学生根本不带课外书,因此没书看,也不喜欢看书,宁可在那里画画。最好让孩子书包里放一本自己会读的课外书,一有时间,就可以拿出来,读给同学听。2、有的小朋友带的是漫画书如《乌龙院》《七龙珠》,长期读它,是对文字的消解,对阅读的剥离,只会让孩子随之变得越来越懒惰,越来越不懂得读书。

咱们每个家庭都要有个固定的读书时间,开始时间可以短一些,一家人一起看书,或带着孩子一起读,有了家长的示范作用,孩子看起书来劲头会更大,同时在看书过程中使孩子养成良好的阅读习惯,让他自己提出问题,思考问题,久而久之,孩子的读书习惯就会培养起来。

?

3、培养孩子倾听的习惯。

由于年龄特征的限制,学生普遍存在着喜欢听自己说而不喜欢自己听别人说的问题。尤其是一些聪明活泼的孩子思维敏捷,对教师提出的问题反应快,表现欲望强,别的学生还在思考,他的嘴里就在嘟哝:“我来我来!”。有的还急不可耐地转过头,向前后或左右的同学发表自己的高见,不吐不快。很多家长都对我说:“老师,课上多提问一下我的孩子。”这一点,我们做老师的,也会尽量的做到每节课让每个同学有发言的机会。但上课学生大多数是倾听为主,听老师讲,听小朋友讲。尤其是对语文的理解,讲究“悟”,我在教学过程中,发现学生的注意力大多集中在谁在说,然后抢着说,往往忽略了说的内容,还经常说重复的内容,这就影响了交流感悟的质量。只有学会了倾听,并进行“我来补充”等方式参与交流才能对学习起到事半功倍的作用。

4、培养自学、预习、复习的习惯。

预习习惯本学期主要指的是读书,本学期的预习要求,拼音教完开始教课文时,我将会让孩子贴在书上,只要对照着去做就可以了。在上新课之前要求学生先将要教的课文读通读熟。生字可以先要求学生在家组组词。自学是指让学生采用圈点、划线、标注等方法自己学习,做到不动笔墨不读书,让学生自己走向课本,培养学生的自学能力。复习指的是根据课后的要求,比如说,有的课文要求背诵,有的课文课后有习题要求,还有根据各个练习上的习题种类进行复习。在这里有必要提的是,有许多家长为孩子买了许多练习册,但是到了期末发现,这些练习册还是新的,这能起到什么效果呢?因此,我认为,家中练习册不需要多,只要一本,但要扎扎实实地练,最好父母能批改,再让孩子订正一下。这样,才能收到一定的效果。

?

二、生活、行为习惯的培养。

1、注意养成良好的卫生习惯。

????让孩子在任何场合都能不乱扔垃圾。每次我打扫时,都会发现孩子的座位上、桌肚内还有一些废纸。有些孩子废纸在他面前,他就当没有看见,不知道弯腰捡一捡。在这里,我也请家长配合老师在家里教会孩子扫地、拖地、整理桌子等简单的家务活。

2、培养孩子爱惜学习用品的习惯。

请家长回去看看孩子的橡皮,有些橡皮上全是用铅笔戳的洞,有些橡皮原先是一块大橡皮,现在已经逐步被学生用手掰成若干小块,还有些橡皮被学生用铅笔划上了一道道痕迹。有的孩子铅笔、橡皮掉在地上,被其他同学、或者我捡了起来,常常问了好几遍,都不知道是谁的,主要是孩子们根本不在乎这些文具,反正没了,父母还会再买。我建议各位家长在每天晚上孩子整理文具盒时,让他自己数一数铅笔的数量以及知道铅笔橡皮的外形,当上完一天课回家时,再让孩子数一数,看一看,没有丢失、破损的及时表扬、鼓励。

?

3、培养孩子自己整理书包的习惯。

每天,我都会听到学生这样的话语“老师,我的书没带”,“ 我的作业没带”,“ 我的笔盒没带”,“ 我的尺没带”,这种情况反映了在家里整理书包这些活可能都是家长做的。甚至,放学后,有些学生根本不会整理书包。再看看孩子的书包,乱七八糟,书大大小小胡乱堆放,油画棒有的在盒子里,有的在书包里,所以,请家长从让孩子自己整理书包做起,逐步培养学生的自理能力。可以帮孩子抄写一张课程表,每天晚上让孩子看看明天要上什么课,有哪些课前准备,再查查各种作业都放在书包里了没有,最后看看文具和水杯都带来没有。时间一长,好习惯也就养成了。

三、注意的问题。

1、请家长客观评价自己的孩子,全面关心孩子的成长。

绝大部分家长了解自己的孩子,能正确、客观地评价自己的孩子,但也存在这样一些现象。有这样一些家长,认为自己的孩子是最优秀的,每次老师提出某一处不足,总会说:“不会吧,我觉得他很好的呀!在幼儿园里老师都说他很优秀呀!”其实大家都知道,尺有所长,寸有所短,孩子不可能是十全十美的,幼儿园和一年级的评价要求不同,这就造成评价的结果不同。家长眼里只有自己的孩子,而老师眼里装了42个学生。每一个孩子都是我关心和教育的对象,有了一定的比较,我们才会更客观更全面地认识每一个孩子的优点和缺点。所以请家长正确对待老师提出孩子的问题,所谓“良药苦口利于病”,对孩子的不良习惯引起重视决不姑息迁就,配合老师,齐抓共管。当然,也不要老师一提出问题,就急得不得了,要知道低年级的学生反复性较大,这一阶段表现好,说不定下阶段就松一松。总之,只要做到常关心,多鼓励,严而有度就可以了。

2、请家长正确处理孩子之间的纠纷。

因为低年级学生好动,下课了喜欢追跑打闹,所以学生间难免会发生一些纠纷。除了在校由我们老师经常教育指导以外,还有请您在家里教育孩子在校不要追追打打,不要做危险举动,如果发生了一些不愉快的事,也请您能将心比心,以宽容、大度的心态处理。

3、遇到问题多与老师沟通,多多体谅老师。

一年级的老师真的非常难当,是个集保姆、教师于一生的角色。每天零零碎碎的事情做也做不完,还要面对学生这样那样的状况,基本上,每个课间我都会待在教室,有一次,我稍作统计,一个十分钟的课间,有10多个小朋友来报告,都是些鸡毛蒜皮的小事,老师也是平常人,所以有时也会心烦,也会发火,但请你相信,每个老师的出发点都是为了孩子好,都会掌握好一个度。所以请家长也能体谅老师。作为老师也是一个凡人,不可能将工作做得尽善尽美,获得所有家长认可,所以如果遇到了问题,您和我的看法不同,请及时与我联系和沟通。我坚信,您的支持与鼓励是我做好班主任工作的最大动力。

四、需要家长配合的工作。

1、关于作息时间:早上7:207:25到校。虽说是7:30上早读,但是要放书包、拿书、交作业本等一些事情也需要几分钟,早读本来就只有10分钟,如果准备不好,根本就没时间读。这一点,我们班的绝大多数的孩子都做得非常好,但是也要提出一点,不要过早,如果老师还未到,孩子在班级或操场玩耍时出了什么情况就不好了。

2、时常翻翻孩子的课本,看看课表了解孩子的学习内容,适时地帮孩子提前准备学习用品。例如美术课可能用到的彩色笔、固体胶、剪刀等。

3有关家庭作业的几条建议

1)每天了解家庭作业的数量,以及孩子所交作业的质量,能签好字。

2)给孩子定个规矩,在完成作业之前不许看电视或玩耍。不能养成边做作业,边吃零食的坏习惯。

3)每天都要及时检查孩子的家庭作业,一定要过目检查一遍这是做父母的关键所在。如果不检查,小孩会想反正妈妈也不看。所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。家长在查作业的时候除了看数量,还要看质量,看他的作业在学校写的和在家写的是否一样? 检查完作业一定要签字。有的家长反感签字嫌麻烦,还当着孩子的面唠叨老师太烦,那么孩子就会马虎对待作业。其实孩子是你的,您要是每天不检查、不签字,我们不能拿你的孩子怎样。你都嫌烦了,我们那么多孩子也会有忙不过来的时候。孩子表现差我们也会心烦,也会急躁。如果我们漠然了,那么等于是放弃了,想想最终是孩子尝苦果。我想我们班现在没有这样的家长,今后也不会有。

4)孩子家庭作业开始的一段时间,要陪着孩子写,等孩子能独立完成了,再慢慢放手。让孩子独处,要让他养成独立思考的习惯。但不是不管,等孩子写完作业后要及时评价。对完成作业好的情况要及时表扬,注意表扬要具体、直接。比如:今天听写了20个生词,你答对了19个,比昨天有进步了。

5)设置一张时间表,包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要睡觉的时候,因为那时孩子可能已经困倦了。 们尽量要求孩子放学回家的第一件事就是写作业,在吃晚饭之前必须写完。周末的作业最好安排在星期五、星期完成,不要等到周日晚上再写。

6)在写作业之前,鼓励孩子把家庭作业分成自己可以独立完成的需要帮助的。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分,例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。

7)、当孩子的作业写完了,不要轻易给孩子改正错误,那样不会让他有深刻印象。让孩子自己检查,如果错了自己负责。

8)如果孩子哪天不知道作业是什么,那他肯定是上课没听清,要批评,不要让孩子养成打电话问同学,问老师的习惯,孩子问过一次,就会问第二次、第三次……这样会造成孩子没有责任心。

这些都是家长必须要做到的,万事开头难,如果的孩子在一年级时养成了这些好习惯,会让他一生受用。如果不在小学低年级养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自觉主动的学习,所以请父母亲要认真对待这一点。

????如果我今天的谈话能对您有一点启发,我会非常高兴,在接下来的日子里,希望我们能充分利用好校信通和手机这两个平台,及时沟通,多加配合,让我们每一个孩子都能开开心心来上学、快快乐乐把家回,成长为德智体全面发展的优秀学生。

?

案例一、孩子写作业不专心、爱拖拉怎么办

????现在很多孩子写作业很慢,有许多朋友向我请教,说他们的孩子写作业不专心,爱拖拉,只几道题目也要做好半天,问我怎么办。

????

【具体做法】

  1?利用限时鼓励法来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完,给你贴上一个小星星,当达到5颗小星星的时候,爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。通常情况下,孩子会乐意接受的。

  提醒家长注意的是,这种限时鼓励法是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,至于作业质量是否满意,是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞,不能这样说:虽然在规定时间内完成了,但写得不认真,还做错了几题,快去改改!如果这样处理问题,不不能纠正孩子做作业施拉的习惯,而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式:你在规定的时间内做完了作业,这很好,爸爸首先给你贴上一个小星星,继续加油。只是这儿好做得不对,你自己再去检查一下好吗?我想,如果这样对待孩子,那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心,只要孩子每天有一点进步,就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做,不能性急。

  2利用中途安抚法来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如,当发现孩子做作业打野、拖拉,家长感到必需制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题会做,这时大人要表现出一种平静的神情:你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗?这种方法,实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成作业。

  对待做作业拖拉、爱玩的孩子,不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他,如,做作业总是爱打野,不专心,真是个拖皮鬼”“快做,不要玩。”“几道题,也要做半天,真没出息。越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。

  3利用直接要求法来纠正。如果上述两种方法都不管用,那么我想只能用直接要求法来纠正。这种方法就是,事先了解一下孩子的作业量,然后直接提出完成的时间,如今天的语文作业不算多,用20分钟完全可以做完,数学稍为多一点,用35分钟做完。如果在规定时间没完成,到了时间,爸爸便会收起你的作业,装在书包里,不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的责任完全由你自己承担。当然,你觉得时间不够,现在可以提出来,我们再商定完成时间。那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之,带有强迫性,要事先与老师取得联系,请老师作好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。

?

案例二、孩子不爱读书怎么办?

哈丁就读于“罗得岛的文索基特”中学,当老师要求班上的每位同学都前去图书馆借一本课外读物时,一向对阅读不大感兴趣的哈丁为了应付老师布置的任务,也只好跟着同学到了学校的图书馆。当其他同学在图书馆里忙着找最优秀的课外读物时,哈丁却忙着找本最薄、最简单的课外读物。当学校图书馆的管理员问他为何这么做时,他十分干脆地答道:“阅读枯燥无味,令人生厌。”

????随后,哈丁在13岁那年,参加了一个专门为不情愿阅读的学生举办的一个培训班。该培训班的要求非常简单:你不必去读完自己不喜欢的书籍;而对于那些自己喜欢的书籍,你想花多长时间读完都可以。

????哈丁意识到在课本之外,还有一个那么广阔的阅读世界———名人传记、笑话选编、神话传说、科幻小说等等,久而久之,奇迹开始出现了。“我从来都不知道,竟然还有这么多趣味性与知识性兼备的书籍。”哈丁感慨地说。

????如今,16岁的哈丁已经阅读了大量世界文学名着———从托尔斯泰的小说到莎士比亚的戏剧;从《弗兰肯斯泰因》到《野性的呼唤》,数不胜数。“在读书方面,哈丁是那种让许多家长和老师都对其失去信心的学生,哈丁后来的成功说明,只需要一些努力,任何孩子都会结识书籍这个人类共同的朋友,也都会爱上读书的。”洛夫瑞尔说道。

?

【具体做法】:

一位成功的教子家长很注重孩子的智力开发,她认为教孩子爱读书是智力开发的第一步。她说:爱读书的孩子不会变坏。她的孩子很小就开始读书。父母如何帮助孩子去亲近书,去读书,进而享受阅读的乐趣呢?这位家长根据自己的经验总结出6条教孩子爱读书的方法。

1、每天念一则新闻给孩子听

家长经常只看大标题和新闻稿的第一二段,如此已大致知道新闻内容。碰到有趣的新闻,摘要地讲给孩子听,若没有适合的新闻说给他听。就讲故事给他听。

2、选择好的电视节目和他一起欣赏,一同讨论内容

每周拿到电视节目时刻表时,一同选出想看的节目,其他的节目不可以看。刚开始很难,但是一两周后孩子就习惯了。好的电视节目对孩子的知识启发大有帮助,不好的节目会污染、毒害孩子的心灵,为人父母者,能不替孩子慎选节目吗?

3、经常赞美孩子读书的行为及表现

孩子需要大人的爱和注意,特别是来自父母的,所以常常口头上许孩子读书的行为, 或亲亲他、拍拍他、搂搂他,能点点滴滴地表示父母对他的感情和鼓励,从而建立他的自信。

4、经常带孩子上图书馆,或参观画廊、美术馆、博物馆,看戏、看电影

事后和孩子一同讨论能开拓孩子的视野,会使孩子的观察力和欣赏力令大人惊喜不已。家长也可以一星期上一次图书馆。一次借五六本书,常常念书给孩子听,久而久之他也会自己坐下来开卷有益了。

5、和孩子玩文字或说话游戏,可以训练孩子的听力

家长可以经常边做事边和孩子玩猜谜游戏,家长先想好一个东西,然后旁敲侧击地描述这样的东西,让孩子去猜。例如谜底是车子,谜面:有一个东西是铁做的,肚子可以装人,有四只脚,跑得很快。起初孩子常被搞迷糊了,玩了几次抓到窍门后他都能很快猜出谜底。有明让孩子出题由父母来猜,借此刺激孩子的想像力和表达能力。另外一个游戏是孩子发明的,叫颠三倒四,由父母说出东西的正确名称,然后叫孩子倒过来说。例如车子,倒过来说变成子车下雨变成雨下大门变成门大。若是孩子在大一点就可以玩颠倒句子。孩子每次玩这个游戏都因倒过来的名词很滑稽而笑个不停,有时碰到难题,看他猛搔脑袋舌头打结的窘态也很有趣的!

6、父母以身作则

要培养孩子读书的习惯,最重要的是父母的态度。若父母能以身作则,引领孩子进入广大的书中世界,孩子自然而然会在书的国度中流连忘返,这对他的一生会有莫大的帮助。当然还要鼓励孩子养成良好的健康习惯,每天有充足的睡眠、规律的作息和均衡营养的饮食。这样才能有助于孩子爱读书的兴趣盎然,逐渐形成习惯。

?

 
83
关键字: 责任编辑:宗冠夏
】【打印繁体】【投稿】【收藏】 【推荐】【举报】【关闭】 【返回顶部
上一篇“书香家庭”获奖感言 下一篇好习惯成就健康人生
城北小学教学网
技术支持:蒋超(信息技术组) QQ:332579048
学校地址:宜城镇西后街 邮政编码:214200 电话:0510-80736900
网站备案编号:苏ICP备07035469号
回到顶部