珠珠磨砺 ? 暗香悠远——教书育人标兵魏科
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珠珠磨砺 ? 暗香悠远——教书育人标兵魏科
作者:????点击数:1200????更新时间:2017-11-13 16:03:04

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? ? 我于2004年调入北小,这里可敬的领导、可亲的同事、可爱的学生,时刻给人以温暖。十几年来,由于学校的信任、同事的谦让,我有了多次展示自己的机会,也收获了一些荣誉。但我始终相信:这些机会如果给其他同事,他们定会比我更加出色。

? ? 我能荣获“教书育人标兵”这一殊荣,珠心算功不可没。说实话,当初得知自己要教珠心算,内心是排斥的。是学生对珠心算的热情和认真感染了我,让我静下心来对珠心算有了一些思考和探索。

? ? 一、?训练——十分辛苦 一份坚持

? ? 珠心算,三分教七分练。若训练的时间、训练的量得不到保证,就不会有成绩。那时还没有珠算出题系统,为了保证每天的训练量,我们几乎每天都要手写一份珠算作业,印发给学生练习,第二天收上来批改、订正。如此出题、批改、订正,一坚持就是3年。而珠心算的训练无疑是枯燥乏味的,当学生的新鲜劲一过,练习的积极性会大大减弱。为此,我想方设法将训练方式多样化,游戏化,课堂上有数译珠、珠译数、听数拨珠等;还开展生生赛、师生赛、擂台赛,以赛代练,以赛促学。我们周周比,月月评,不仅评出优秀的神算子、金算子,还评出努力奖、进步奖、潜力奖。也使学生明白:一分辛苦,一分收获!

? ? 二、?公开课——精心展示 体验价值

? ? 每次珠心算的公开课,对于上课老师来说就是一次历练。刚开始实验时,不要说现成的案例,就是连教学流程都不清楚。只能一边实验一边探索,亲自设计每一个环节、每一道题、每一句话。无锡的领导、老师还经常要到我们学校取经,真是压力山大。好在我和丁永梅老师、戴燕萍老师打磨的公开课模式被听课老师认可,他们学习后纷纷效仿,效果明显。公开课,对于学生来说却是期待的,那是他们展示自己的一次机会。公开课上,他们全身心投入,小身板笔直,两眼发光,专注得令人感动!因此,每节展示课,我都要联系学生最近所学,结合学生的训练水平,用心设计每一个环节,每一道题,尽可能让每一个孩子参与汇报,把自己所学的、所掌握的技能最大程度的展现出来,让他们在赞扬的目光中体验到学珠心算的价值和快乐!

? ? 三、?比赛——天道酬勤 终获佳绩

? ? 比赛,永远是让人紧张的。尽管学校领导一再强调不要有压力,常态化训练,常态化比赛。可是训练了那么久,个老师不希望自己的班级获奖?哪个学生不盼着自己赛出个好成绩?所以,比赛,让人紧张又让人期盼!所幸,天道酬勤,我们连续两次获得了无锡市团体一等奖。在大家的赞扬声中,我们的学生明白了坚持的意义,付出的价值,学习的快乐!

? ? 四、?感激——携带感恩 继续前行

? ??面对成绩,我无疑是欣慰的,更多的是感激。感谢学校对珠心算的关注、宣传和投入,让我们的孩子有机会上了电视,还上了报,让他们更自信;感谢每一同事对我们班的宽容和关心,我永远记着最真诚的一句话:需要帮忙吗?有事尽管说!感谢每一位配班老师在家长面前极力肯定珠心算的价值,让家长一如既往地支持我的珠心算工作;我更感激我那群愿意学珠心算的孩子和支持学珠心算的家长,是你们持之以恒地训练和毫无怨言地坚持,才让珠心算有了丰厚的收获!

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