赏 识 是 桥 宽 容 是 爱-陈琳
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赏 识 是 桥 宽 容 是 爱-陈琳
作者:????点击数:555????更新时间:2018-12-21 10:23:20


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怎样才能收服每一个或善感、或叛逆、或懵懂莽撞、或桀骜不驯的学生呢?这是自踏上三尺讲台以来我一直追寻的答案!

学会赏识,才能成就真正的师爱。记得初工作时,三年级班里有个黑黑胖胖的外地女孩叫小丽华,整天都邋里邋遢的,作业本也总是脏兮兮皱巴巴的。当时的我有点以貌取人,不太喜欢她。但有一件事,彻底改变了我对她的看法,也改变了我一贯不客观的教育理念。那是一次下班后,经过一家水果店,我竟然发现小丽华在门口看水果摊,一手搂着个45岁的孩子,另一只手里捧的是一本我熟悉的不能再熟悉的英语书。她认真读书的模样让我顿时觉得这个女孩真是世界上最美丽的天使,把我一下子衬托的那么渺小。于是,我临时决定走进这个家庭做一次家访,了解到小丽华的妈妈刚生了第三个孩子,碰到爸爸出门进货的时候,她既要照顾刚上幼儿园的弟弟,又要照看水果摊,还要顾好自己的学习。我不禁觉得这孩子真不容易,也理解了她为什么总一副脏兮兮的模样了。回家的路上,我的眼前浮现的竟然都是这个孩子的优点:当我走进教室上课时,小丽华永远是坐的最端正最挺拔的,可我却视而不见,从未有过表扬;回答问题时,她的小手总是举得高高的,用殷切的眼神期盼着我,可我还是视而不见,很少请她发言;家庭作业虽然不是那么干净,但可以看得出字写得很认真,我仍然视而不见,一个A+都没给过……

面对这么一个好孩子,我却因为自己的偏见从未有过赏识。自此以后,我开始关注并有意识的了解班里的每一个孩子,尝试发掘他们身上的闪光点。令我欣喜的是,我从每个孩子的身上都能发现或多或少的优点。而小丽华这个一度被我排斥的孩子,在我的正确赏识下,也一天比一天进步与优秀。一看见她的小脸脏兮兮的,我就会把她拉到办公室替她擦洗干净;一有进步我就立刻在全班表扬;我还经常在她的作业本上留下“悄悄话”,时刻鼓励她的学习。我感觉得出,赏识给了小丽华越来越多的自信,赏识也给了班里每个学生更多展示自己的机会。德国着名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”赏识教育要求教师尽自己的最大努力激发学生的兴趣和自信心,激励学生主动成长,走向成功。一位诗人说:如果一朵花不美,就请欣赏它的叶子;如果叶子不美,就请赞美它的枝干;如果枝干不美,就请赞叹它的根基;如果根基也不能使你产生情感的冲动,那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌!

师爱之道,更需要对学生讲求宽容。犯错误是每个孩子的天性,只有平静坦然地接受学生的过错,才能循循善诱地引导他们改正错误,用爱去包容他们,让他们在一次次跌倒之后又一次次站起来。小丽华也有犯错的时候,有一次她偷拿了同学的书。我知道一定事出有因,于是把她悄悄地叫到身边了解情况。她哭着承认了,告诉我:“我偷同学的书是因为我知道她有两本英语书,我想她少了一本也没多大关系。弟弟在家也想跟着我学英语,老抢我的英语书,我的书都被他弄破好几个口子了。”说完,又放声大哭起来。听完她的解释,我有什么理由不对她的错误抱以宽容大度的心态并用慈母般的心去谅解她呢?我心疼地擦去她的眼泪,对她说:“傻孩子,有困难找我啊!我们不都在作业本上的悄悄话里约定好了吗?以后咱们不可以再这样做了!”之后,我善意的编了个理由帮那位同学找回了书。我的宽容和谅解给了小丽华自尊和动力。她越来越努力,成绩优异,对班集默默奉献,对同学热情帮助,大家都越来越喜欢她。感谢上天让我遇见了小丽华,让我对她从无视到赏识,让我了解到了宽容带给孩子的力量,让我对自己教书育人的工作有了深层次的感悟。

赏识是桥,宽容是爱,让孩子们在赏识和宽容的引领下看见你的爱,感受你的爱,让他们在满满的爱意下走向更自信美好的未来!

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